Rekwizyty w akcji! Przedmioty, które pomagają tworzyć dynamiczne lekcje językowe!

Wszyscy zastanawiamy się, jak sprawić, by zajęcia językowe stały się dynamiczne, pełne energii i radości, a jednocześnie skuteczne? Wiemy przecież, że dzieci najlepiej uczą się, gdy pobudzają swoje zmysły. Rekwizyty mogą być kluczem do ich odblokowania. Wykorzystanie piłek, kart obrazkowych czy chust animacyjnych to nie tylko sposób na uatrakcyjnienie lekcji, ale także narzędzie do wprowadzenia ruchu i interakcji, które naturalnie angażują dzieci. Odpowiednio dobrane przedmioty mogą zamienić każdą lekcję w niezapomnianą przygodę, podczas której dzieci nie tylko będą się świetnie bawić, ale także aktywnie używać nowego języka. Chcesz dowiedzieć się, jak skutecznie je wykorzystać? Czytaj dalej!

W pracy nauczyciela języków ważne jest, aby nauka była atrakcyjna i angażująca. Zabawy ruchowe z rekwizytami mogą skutecznie w tym pomóc, bo dzieci uczą się przez zabawę i interakcję. Jestem nauczycielem, który zawsze ma ze sobą swój kuferek pełen różnego rodzaju gadżetów. Oto kilka moich niezawodnych „pomocników”, które przydają się podczas różnych zabaw.

Karty obrazkowe (flashcards)

Można je wykorzystać do szybkich gier, gdzie dzieci biegają po klasie i muszą znaleźć odpowiednią kartę na komendę nauczyciela. Zabawa z kartami obrazkowymi daje duże pole do popisu i rozbudza kreatywność. Kilka z moich pomysłów opisałam w artykule dla rodziców: „Sposoby na zabawy z kartami obrazkowymi podczas nauki języka”.

Najprostszy przykład: Nauczyciel mówi „Find the apple” – dzieci muszą szybko dotknąć karty z jabłkiem.

Marionetki lub pacynki

Pacynki mogą być używane do dialogów lub scenek, co jest świetnym sposobem na aktywizację językową. Dzieci często chętniej rozmawiają przez postacie niż bezpośrednio. Zabawa polega na tym, że pacynka przyjechała z innego kraju i nie zna języka dzieci.

Przykład: Nauczyciel prowadzi rozmowę z pacynkami, pytając „What’s your name?” – dzieci odpowiadają przez pacynki lub nauczyciel zadaje pytania w imieniu pacynki, a dzieci jej odpowiadają, tak jak potrafią.

Piłki

Dzieci mogą rzucać lub podawać piłkę, na przykład odpowiadając na pytania w języku obcym. Można też połączyć rzuty piłką z nauką słownictwa (np. kolorów, liczb, przedmiotów).

Przykład: Nauczyciel pyta „What color is this?” – dziecko rzuca piłkę do osoby, która zna odpowiedź.

Chusta animacyjna (parachute)

Ta kolorowa chusta może być wykorzystana do wielu gier, które wymagają pracy zespołowej i ruchu. Dzieci uczą się w grupie, wykonując proste polecenia w języku obcym.

Przykład: „Lift the parachute up!” albo „Walk under the parachute” – dzieci reagują na polecenia i uczą się nowych słów.

Balony

Balony mogą być wykorzystywane do zabaw, gdzie dzieci podbijają je w powietrze, odpowiadając na pytania lub nazywając kolory balonów. Możemy też prosić, aby dzieci malowały pisakami na balonach to, co mówimy w drugim języku. Świetnie sprawdzają się do tego m.in. części ciała.

Przykład: „Hit the red balloon” – dzieci uczą się nazw kolorów i reagują na proste polecenia.

Kostki do gry z obrazkami

Dzieci rzucają kostką, na której zamiast liczb są obrazki przedmiotów, zwierząt lub czynności. Muszą nazwać to, co wypadnie na kostce, lub stworzyć zdanie z tym słowem. Podobnie jak z kartami obrazkowymi takie kostki można wykorzystać na mnóstwo różnych sposobów. Zobacz moje pomysły: „Językowe zabawy z kostkami Story Cubes”

Najprostszy przykład: Po wyrzuceniu obrazka psa, dziecko mówi „It’s a dog” albo „The dog is running”.

Kolorowe kubeczki lub pudełka

Mogą służyć do zabaw polegających na segregowaniu różnych przedmiotów lub ich obrazków. W ten sposób dzieci mogą uczyć się nazw zwierząt, liczby mnogiej, owoców lub warzyw. Często proszę również o formułowanie całego zdania, podczas wkładania czegoś do pojemnika np. dzieci powtarzają „lubię banany”  lub „nie lubię bananów”.

Przykład na kolory i przymiotniki: „Put the red ball in the big box” – dzieci muszą zrozumieć i zastosować polecenie.

PODSUMOWANIE

Dzięki tego typu zabawom możesz sprawić, że dzieci będą wyczekiwać z niecierpliwością zajęć z tobą. Rekwizyty to prawdziwe skarby w rękach kreatywnego nauczyciela – mogą ożywić każdą lekcję, angażując dzieci w sposób naturalny i spontaniczny. Wprowadzając elementy ruchowe, gry i zabawy z wykorzystaniem prostych narzędzi, otwierasz przed swoimi uczniami drzwi do świata języka, który staje się dla nich czymś więcej niż tylko teorią – staje się doświadczeniem.

Pamiętaj, że to właśnie przez zabawę dzieci najłatwiej przyswajają nową wiedzę, a aktywność fizyczna dodatkowo wspiera procesy zapamiętywania. Czas więc sięgnąć po piłki, kostki i pacynki – niech każda lekcja stanie się ekscytującą podróżą! Ważne, aby zabawy były zróżnicowane i dostosowane do poziomu językowego uczniów oraz ich wieku. Życzę wam dobrej zabawy! Podziel się w komentarzu, jakie gry i zabawy ruchowe lubią twoi uczniowie. Jeśli wykorzystasz któryś z moich pomysłów, będzie mi bardzo miło jeśli dasz znać😊

Podczas zajęć online i stacjonarnych często wykorzystuję zabawę z KOŁEM FORTUNY! O tym, ile taka zabawa daje radości i jak ciekawie można wykorzystać koło, do uaktywniania drugiego języka poczytasz w artykule: „Jak zabawa KOŁEM FORTUNY może wspierać nauczycieli w pracy”.

O MNIE: Jestem założycielką Instytutu Językowego Echo oraz lektorką języka niemieckiego i polskiego. Wspieram rodziców w dwujęzycznym wychowaniu i inspiruję pomysłami zaczerpniętymi z własnego doświadczenia z wielojęzycznością, jakie zdobyłam, mieszkając w Monachium. Tworzę gry konwersacyjne dla dzieci. Jestem autorką ebooka: „Słowogierki”. W wolnych chwilach uwielbiam zanurzać się w literaturze polskiej lub niemieckiej oraz aktywnie spędzać czas w lesie, na rowerze i pływając w jeziorze. Prywatnie jestem kreatywną mamą czwórki dzieci.